文
乔乔
在很多70后80后的童年里，都是野趣十足的记忆，什么上山掏鸟窝？下河捉泥鳅，在冰上打跐溜滑，和小伙伴们弹玻璃球......
这些释放孩子天性的游戏，给童年增添了很多的乐趣。现在虽然已经成年，还会不停的回味。很多人把70、80后的童年，归纳为快乐成长，释放孩子天性。于是想让自己的孩子也“快乐成长”起来，不做任何规范的，肆意生长。但是这样成长起来的孩子，一定聪明，一定能成才吗？家长可不要被这样的说辞给误导了啊。
释放天性会变得没有教养
前几天，我在公交车站，看见一个孩子在公交，站台的长椅上跑来跑去，孩子的鞋有些脏，在椅子上留下了很多脚印，大人在旁边还给孩子拍照，摆各种pose，当时我就在想，家长不知道孩子这种行为，已经对公共设施造成破坏了吗？他没有阻止孩子，还用拍照赞成孩子的任性和胡闹。他的心理就是想要让孩子快乐成长，殊不知成长是要有规则的。一个以扰乱他人的生活，损伤别人的利益而换来的快乐成长，是真的快乐吗？家长没有及时教孩子来明辨是非，辨别什么事情该做和不该做。就是犯愚了。
释放天性带来的，是家长的寄予，但如果不加以规范，会教育出一个没有教养，不懂谦让，任性的妄为的个性，而且这样的孩子多数在社会上很难有大做为，甚至还会对社会造成危害。
做成功人士都是有强大的自律能力
自律，很多大人都未必能做到，也不能够以身作则。自律，是让孩子明白，什么事情是应该做的，什么事情不应该做，应该做的事情，要努力做，不应该做的事情，要学会改正。在人的一生中会有很多的目标，如果没有自律，一个目标都不会实现，做成功人士都是有强大的自律能力，家长对孩子释放天性也要有规则可循。
这中国教育正在走向两个极端，一个是“圈养”，就是不顾孩子的意愿，孩子的所有意愿都来自于父母的意愿，所有的事情必须都听爸爸妈妈的话，孩子没有自己的判断，做事情没有自自己的主见。第2种是“放养”，家长以释放孩子天性为由，让孩子自由发展，不加约束，放纵孩子的所有的行为，认为这是释放了孩子的双手，释放了孩子的大脑。结果会让孩子失去明辨是非的能力。
医院的电梯里看见过一个几岁大的孩子，他把从1层到20层的所有的灯都按亮了，有人劝导孩子，孩子的母亲却反过来说，他就是小孩嘛，按着玩。
大人的眼里，孩子的天性高于所有的规则，甚至可以无视公共场合的秩序，可以做妨碍他人的事情，比如大声喧哗，来回跑闹追打，当被别人指责的时候，家长就以他还是个孩子，来为他开脱。这教育出来的孩子有知道是非曲直吗？会规范自己的行为吗？越来越多的孩子因为肆意妄为而酿成了很多悲剧，肆意妄为的背后，往往是家长的纵容。
前段时间一则新闻，上海一名11岁的小男孩偷偷的打开小黄车的车锁，上道逆行横冲直撞，被对面的卡车被卷入车底，当场死亡。11岁的孩子难道不知道逆行行驶的交通规则吗？不可能不知道，但是一定是由于他的肆意妄为，拿自己的生命当成了儿戏。
看到国外很多的报道要解放孩子的思想，国内的教育也都大谈“放养”教育多么多么的先进。其实真正的放养教育，是让孩子自由发展，不要过度干涉孩子的成长，但是也会强调纪律的重要性。对孩子的问题就应该张弛有度，国外的“放养教育”，是有边界的，家长都忽视了什么事情可以做，什么事情坚决不能做，一定要有家长的规范。孩子才能健康成长。
看到过一篇报道，写出美国前总统奥巴马对孩子们的教育，他有两个女儿，分别在他们10岁和7岁的时候制定了9条家规：
不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑；一定要铺床,不能只是看上去整洁而已；自己的事情自己做,比如自己冲麦片或倒牛奶,自己叠被子；保持玩具房的干净；帮父母分担家务,每周1美元；每逢生日或是圣诞节,没有豪华的礼物和华丽的聚会；每晚8点30分准时熄灯；安排充实的课余生活:跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球；不准追星。这些家规中你会看出来，有释放有宽容，还有清晰的界限。有些事情可以容忍，有些事情界限坚决不能碰触。
写在最后：所谓玉不雕不成器，孩子的自律意识远远没有家长们想象中的强大，我家长不能够帮助孩子规范自己，最后你只能是亲手毁了自己的孩子。
我是乔乔，专注孩子健康成长，专注教育百态，喜欢我