说说最近碰见的几个小朋友，他们让我感触颇多。晚饭后，经常带钢蛋小朋友在楼下玩，总能碰到一个5岁的小男孩。
他每次见到钢蛋都会说自己是橄榄球僵尸，有时又是路障僵尸，还会做出僵尸走路的样子。别说，模仿的还挺像。
我虽然没玩过植物大战僵尸，但我能猜到他模仿的是里面的僵尸。我就问他，是不是经常玩植物大战僵尸，他说是的，我爸爸经常玩。
有一次，我和钢蛋碰到另外一个小朋友，大概上小学一年级的样子。我听她嘴里谈的很多是健身的词汇，什么拉伸，半蹲之类的。后来看到她的爸妈来了，确实穿着运动装，带着跳绳准备去运动。
楼下还有一个孩子，不到5岁，比钢蛋大一岁，最近和小朋友们一起玩，看到让他吃惊的事儿，嘴里总是能冒出来：我去…
我虽然听到的时候，感觉很好笑，但其实很诧异，之前没见他总说这些话。这个词倒也并非是有伤大雅的词。
钢蛋小朋友每天也会冒出来很多词汇。火箭升空，流星，超级月亮等，偶尔也会说出五光十色，弯弯曲曲的词。
他看到那个模仿僵尸的小朋友，脑海里并没有僵尸的形象，但是他问的是，僵尸英语怎么说。我告诉他了。后来，再碰到那个小朋友的时候，他就喊：zombie。
当然仅凭几个词汇，不能断定一个孩子的全部和未来。但是，为什么有的小朋友可以滔滔不绝，有的却比较沉默。抛去有些孩子害羞内向，不善交际的因素，输入的知识欠缺是个重要原因。
这就像很多学英语的人都非常在乎自己的词汇量一样。词汇量一万的人能读的文章数量和广度，与词汇量的人绝不可等同。
你认识的词汇，接触的词汇越多，你接触的知识就越多，你未来就能掌握更多的知识。这就像复利一样，知识会像滚雪球一般的积累起来。
一个聪明的人思维敏捷，知识储备丰富。而思维的敏捷与知识的多少与语言的发展密切相关。
日本的一位心理学家曾说：“一个人掌握的词汇量，同他的智力水平成正比。”
除此之外，通过一个人的词汇，平时所说的话，我们就能知道一个孩子平时接触到的事物与生活的环境。总是环绕在虚拟世界，游戏世界的孩子，与沉浸在历史，地理知识海洋中的孩子，对世界的看法绝对不一样。
所以，如果有一天，你听到一个孩子管你叫：老铁。另一个孩子对你说：人的大脑有多少个神经元。你都不要吃惊，这就是他们平时生活的反应。
语言的发育和大脑的开发都是有关键期的，错过了就不能再寻回了。
因而，父母作为与孩子接触最多的人，一定要营造好家庭的环境，为孩子语言的发展提供健康有效的东西，为大脑的开发做出积极的努力。